琳老师文案高级温柔长句,琳的老师

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于琳文案高级温柔长句的问题，于是小编就整理了5个相关介绍琳老师文案高级温柔长句的解答，让我们一起看看吧。

1. 白居易赠璧竹鞭长句？
2. 与朋友分享快乐的古文？
3. 逢 风 楼 旦 诗句？
4. 学习5年级的英语有什么技巧吗？
5. 怎样见单词就会读和单词的意思？

白居易赠璧竹鞭长句？

《酬元九侍御赠璧竹鞭长句》是唐代诗人刘禹锡创作的一首七言律诗。这首诗名为咏鞭，实是咏人。作者运用比兴的手法，丰富的想象，以壁州竹鞭的异常名贵，暗示赠鞭者的品格高尚；以对壁州竹鞭的赞美，寄寓对赠鞭者的赞扬；以制鞭之竹傲寒斗雪的风姿，比喻赠鞭者不畏权宦的可贵精神。这首诗通过咏写竹鞭，称誉对方的品格，也表明自己的节操。作者巧妙地把咏鞭、写人、喻己三者紧密地结合起来，浑然而为一体。全诗感情真挚深沉，启、承、转、合的脉络清晰。 作品原文

酬元九侍御赠璧竹鞭长句

碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。

初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。

何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟⑻。

与朋友分享快乐的古文？

1、碧玉孤根生在林，美人相赠比双金

《酬元九侍御赠璧竹鞭长句》唐代：刘禹锡

碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。

释义：

逢 风 楼 旦 诗句？

逢贤必用镌辞立，遇圣终将刻印传。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

风吹桐竹更无雨，白发病人心到家。

词赋有名堪自负，春风落第不曾羞。风尘色里凋双鬓，鼙鼓声中历几州。

楼中饮兴因明月，江上诗情为晚霞。

楼锁彤霞地绝尘，碧桃花发九天春。

旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。

旦夕公归伸拜谢，免劳骑去逐双旌。

学习5年级的英语有什么技巧吗？

在我的头条里，有这类问题的回答，回答的还比较详细，就是关于小学生如何学英语，有时间的话，可以多查看下！

小学生以兴趣为主，开启英语的兴趣的非常重要，然后听说领先！以听说为主！

五年级的小学生，英语的逻辑思维能力是比较一般的，但是具有强大的记忆力。并且在小学阶段学习时间非常的宽松，因此，建议在这个阶段的孩子，可以超前学习单词。直接为初中做准备。

在这个阶段的孩子，背100个单词的速度是初中生和高中生的2~3倍。初中生用很好的方法背100个单词可能都需要一个多小时，但是小学阶段的孩子，背100个单词，很多只需要二三十分钟。

利用这个特点超前背诵初高中的单词会有意想不到的效果。

针对中考而言，初中2000个单词做到看到单词就能知道意思，150分的中考卷子至少能够考到125分，如果能够顺便把高中的单词背完，那么150分的中考卷子，至少能够考到135分以上。

小学英语所学的单词，实际上也包含在初中2000个单词之内，所以直接拿初中的单词表给孩子背就行了。

背单词可以用高考状元，廖唯伟的睡眠记忆法这个方法是完全免费的，公开在廖唯伟的官方网站上面。随便搜一下就可以找到。

用这个方法每天背100个单词，先背初中的单词，20天就能够背完2000个单词，然后不要马上背高中的单词，先每天复习200个初中的单词，用两个10天连续复习两遍。这样背一遍复习两遍，长期记忆的效果好。

在这个时候已经可以找一些英文的笑话给孩子看了，他通过看英文的笑话找到乐趣，会进一步想背单词。

然后可以马上背高中的单词，还是用睡眠记忆法，每天背100个单词，用一个月的时间背完高中的3500词。然后每天复习200个单词，复习两遍。

背完高中单词以后，给孩子看的文章就可以加大难度了，可以让他到中国网上面看一些中英文对照的新闻。提高知识面的同时，又可以巩固他的单词记忆。

感谢悟空邀请！

学习五年级英语，应该把主要经历用在模仿朗读上。这个阶段正是打好语音基础的阶段。其它东西学不好也不要紧。尤其是语法，不要急于学语法，这时应该学习音标和拼读规则。要仔细研究每个字母发什么音，从而学会通过拼读来记单词，而不是读懂死记硬背。如果这个知识没学好，以后学起来就很吃力。

这几天有个新学生跟我学习。由于以前没学过自然拼读。见到单词就读不出来，有时学过的词也不会读。我让她读neighbour这个词。她看了半天则没读出来。我知道她一定会这个词。我就告诉：这不是邻居吗。她才恍然大悟。这就是典型的仅凭记忆来背单词，不懂单词结构。再比如。我让她读march这个词。她也是看了半天，丈二和尚摸不着头脑。我就问题，小汽车怎么读。她说是car，我问她怎么写。她突然明白了。把march读了出来。

这就是从来不研究单词结构的后果。不会举一反三。跟我学了两节课，回家就和她妈妈说现在愿意学英语了。

五年级一定要养成拼读单词的习惯，我说的拼读可不是像有些人那样一个字母一个字母地读字母的发音来记单词。我说的是像读汉语拼音那样把辅音字母和元音字母拼成音节。每个词都能拼出来。一旦习惯拼读。以后就越来越轻松。不会拼读只能是死背硬记。功夫下的很多。但首先甚微。

我有专门的课程讲解自然拼读法《英语语音入门，自然拼读法》。点击本文右上角的关注二字。点击头像进入我的主页。点击专栏就能看到我的课程。

你好，谢谢邀请。我来试着回答一下您的问题，希望对您有帮助。

首先这个问题还需要了解一下您的孩子现在在哪里上小学，不同地方的小学教学大纲，教学侧重点，培养方向都不尽相同。甚至同一个城市普通公立小学里面可能还会分普通班和外语特长班，更不要说还有国际小学了。不知道您的孩子在哪种情况。

一般来说一线城市普遍都在小学一年级甚至幼儿园就开始学习英语了，到了五年级已经学习了五六年。这个时候孩子们正是处在一个比较尴尬的时期。基本单词都已经学会甚至学腻了，学校的课按照大纲走可能不解渴。但是更高级的语法知识和一些抽象的词汇有囿于语文的水平还没有办法理解。这个时候比较好的做法是给孩子找一些课外阅读的英语读物或者音视频资料增加孩子暴露在英语使用中的时间，提升语感和对英语学习的兴趣爱好。也可以让孩子们自己录制自己的读英语课文或者讲英语故事，录制英语情景剧之类的使用英语的练习，开个抖音账号什么的，让孩子体会到学英语的好玩的地方。简单地说对这部分基础比较好的孩子是兴趣知识面为主，课堂知识为辅。

如果说孩子的英语在这个年级还是跟不上，或者说是到五六年级才开始学习英文的话就需要给孩子们加强一下基础了。但是千万不要片面的逼孩子背单词，这样做事倍功半甚至还会因为太枯燥引发孩子们的厌学或者畏难情绪。可以让孩子从课文的朗读到复述开始。朗读好理解，复述在现在的条件下也很容易操作。比如家长控制电脑或者手机播放课文的录音，每个句子就暂停一下，让孩子把刚刚听到的句子口头复述出来。然后再给他重新放一遍让他自己检查。熟练之后也可以让孩子用课文录音做听写，一开始千万不要要求过高挫伤孩子的积极性。孩子如果能把整篇课文听写下来的话，语感，语法，拼写这些重要的知识点就都练习到了。

就写到这吧，希望对您有帮助。也欢迎您在评论中多交流。

谢谢邀请。

版本不同，内容相似

五年级我们这边用的是外研社版英语，不过不管什么版本大体所学内容是相同的，按外研版英语来说，五年级上册开始接触自然拼读，表达方面学习怎样用英语询问过去做没做过某件事、去过哪里、如何询问物的数量、There be句型及怎样用英语表达情感、位置、给别人提要求、下命令等。

关于自然拼读和音标

至于学习技巧方面，题主应该是关注怎样把这些内容轻松掌握。自然拼读方面应该关注字母或字母组合在单词中的整体发音，培养整体发音意识，从而形成一种见词会读的能力。比如：字母oo要知道在单词中一般有两种发音，字母组合or有时候读“奥”的长音，辅音在单词中发音一般是固定的..... 自然拼读对于好多简单词可以读对，但是对于复杂词来说只能提供一个大体拼读方向，最终还得用音标学习来做补充做到精确发音，所以在学习自然拼读，培养字母整体发音习惯的同时要补充音标知识，从培养孩子音标拼读能力。一般的操作方式是在每一模块学习自然拼读的同时，把某个字母组合的对应音标写下来，并把对应的每一个模块的新单词音标给出来，展示给孩子音标拼单词方法。（这些内容在笔者头条号、抖音号小***都有明确讲解，里面渗透了一些技巧和方法，可以参照。）五年级学生一年时间能够形成熟练运用音标拼读单词能力，这个已经在教学实践中得到充分证明。

单元话题方法及技巧

至于各个模块或单元话题方面，怎样让学生学的更轻松，关键是让学生把句子当做重点理解透彻。理解透彻并不是让孩子读熟、知道意思那么简单。要让孩子知道某句话的结构特点，形成分析句子、写句子的能力。小学不建议给孩子们涉及高深语法，讲专业术语，这样孩子容易失去学习兴趣。但是我们可以***取另外的方式，也可以达到传统语法想达到的效果。比如五年级有这样一句话：We met John in the park. 不要涉及主谓宾定状补，你只要让孩子在这句话中找出人（we）、人做的事(met John)以及地点(in the park)就好了。长此以往,小学阶段就形成孩子分析句子的能力，造句能力，这就是最大的技巧。别人家的孩子背诵、抄写、做题，你家孩子理解、造句、写作，能力、水平都是不一样的。

多看多思形成独立体系

英语学透、提高水平并不难，的确有技巧、方法存在，关键是靠大人及时观察、总结、引导，方法得当，孩子也能成高手。

怎样见单词就会读和单词的意思？

提问者，您好。我是英语林老师，斯洛伐克共和国驻华大使翻译和十年英语教学经验教师。

（一）怎样见单词就会读？

林老师的回答：想要做到见词会读，需要积累以下两方面的英语知识：1. 建立语音意识：英语是一种字母语言，只有掌握字母和声音之间的对应关系，是见词会读的基础。美国国家于都审议委员会的报告中指出：语音意识对提高孩子的阅读能力和拼写能力有很大帮助，也是学习自然拼读的基础。The National Reading Panel hasfound that phonemic awareness improves children'sword reading and reading comprehension, as well as helpingchildren learn to spell.Phonemic awareness is the basis forlearning phonics.；2. 学习自然拼读法：自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的直接联系，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握英语拼读规律，从而达到不需要借助音标，也无需死记硬背，就都能够读出80%的英语单词的学习目的。同时还能达到“看字读音，听音拼字”的效果。

（二）怎样见词会意思？

林老师的回答：“词”的意思包含：1. 单词本身的意思；2. 构成词组的意思；3. 引申用法。想要做到“见词会意思”，捷径是：孰能生巧。无论是使用词缀，词根或者其他的任何方法，只有在记忆单词之后，反复的“看”“用”“记忆”才能在大脑中形成记忆，变[_a***_]期记忆。我最喜欢的一本词汇书籍是Word Power Made Easy。通过简洁清晰的语言，或者是描述单词使用的真实语言环境，或者是引入单词的来源，的方式学习一个主题的单词，课后配合各种形式的练习和复习章节，非常有效的学习方式。

希望学有所成。

林老师

到此，以上就是小编对于琳老师文案高级温柔长句的问题就介绍到这了，希望介绍关于琳老师文案高级温柔长句的5点解答对大家有用。