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作文到底写什么?
作文就是说话。写作文,就是把想说的话写出来。
首先是把事情写清楚。
交代清楚事情的起因、经过和结果。把事情的来龙去脉交代明白。
***的经过是重要内容,详写。先发生什么,后发生什么,最后怎么样了?
写人,通过人物的外貌、动作、神态、语言和心理描写,把人物写活。会说话、会动、有表情的人,才是活的。
陪着孩子一起学,我是一名家长,恰好昨天晚上给孩子打印了一部分,看图写话看图说话的内容还有范文,因为我们孩子一年级写作文还没有开始,只是学简单的句子跟说话而已。
作文到底写什么?
有时候我们发现我们写东西写不出来,但是说能滔滔不绝的说,其实可以把说的内容改成写的就是一篇好的作文,当然这个作文得需要好的修改。
对于学生来说,怎样写好作文,怎样把作文写好。
我们来看看作文的组成,作文一段一段的话,每一段包括句子,一个句子里面包括一些个词语,最终我们把修饰语还有一些个我们的想象和联想发挥出来,其实就是一篇作文。
现在回过头来看一年级孩子的看图写话,其实不就是在培养写作文的基础吗?我们先从一个字认识最后组词,把这个词说一个句子,这不就是作文的基础核心吗?
一年级的看图说话和看图写话,恰好是一个好的作文素材,如果一个看图写话,我们不需要联想,可能一句话就能说出来,如果我们再加上点修饰语,那么就会形成一句丰富的语句,我们要再加上前后的联想,那么一篇看图写话就是一个,小的作文,一个小的段落,如果我们再联系时间联系背景给它拆分出来加以修饰,那就是一篇作文啊!
作文到底写什么作文写我们所看到的我们所联想到的我们生活实际。
第一,谋篇布局。也就说要有一个中心思想和段落安排。对于孩子而言,写作虽然不是难事,但是也非常费事。很多时候,许多孩子连最起码的标点符号都使用不对,很是费人。已就此,我们做教育的,不能着急,必须按照学生的实际加以指导。但是,整体的谋篇布局必须告诉孩子。例如,写我的妈妈,除了写妈妈的特征之外,最好表达出对妈妈的爱,妈妈对家庭的爱。
第二,指导孩子写作文,必须要求他们写出自己内心的真实想法。不能为了写作文而编作文,这样的文章既没有生活的气息,又没有真情实感,充其量只能算是文字的简单堆积。
第三,要求孩子语句要凝练。我们说话办事,一定要干练。同样的道理,在孩子的作文里面,也必须干练,话语不能累赘,拗口。要不断精简语句中可有可无的成分,让语句变成精炼的词汇聚集。
第四,一定要使用好修辞。不论是设问、反问还是排比、比喻、拟人,只要能够在文章中使用的,都可以试着用一下,因为这些方式对于我们的文章而言,犹如画龙点睛。会起到朗朗上口,增添文***的效果。
第五,做好修改。好的文章是写出来的,但同样是修改出来的。只要我们每次将自己的作文多读几遍,都会发现里面可以增删的成分。这样,文章的撰写就会更加凸显修改的重要性。
理论上讲,作文应该写眼中所见,心中所想。
年龄不同,写作内容可有所倒重。
先说小学阶段:简单地写人记事。这个阶段,应倡导***人真事,真情实感。
怎么写?
可以实物入手:一盆花,一幅画,类似于素描。为了消除畏难情绪,应多方引导,先说后写,说写结合。
也可以从具体的一件小事入手:跳绳,扫地,擦玻璃。交待清楚时间、地点、人物,将整件事分解成几个阶段,评细写其中某个动作,某个表情或某句话,也可***用先说后写,说写结合的形式。
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