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9个月宝宝启蒙教育该怎么进行呢?
1,认手指
目的:认识名称配合动作。
前提:学会认鼻和眼。
方法:抱宝宝坐膝,数弄宝宝的脚趾头。点一个说一 大人一面说一面出示手心或手背,让宝宝模仿着出示自己的手心或手背。
2,看图识字
目的:培养宝宝对文字的敏感,激发识字的兴趣。
前提:认识五官和物名。
大人先指图说“鼻子”再指自己的鼻子,又再指字再说“鼻子。”多次重复之后,宝宝懂得图和字都是鼻子,当大人指图或字时他指自己的鼻子。以后取去图,大人指字时看看宝宝能否指自己的鼻子。用同样方法宝宝可以学“眼”字。学会两个字之后,随时调换两个字的先后次序和位置,反复在大人指字时宝宝指自己的五官。以后再慢慢学认耳、嘴、头、手、脚和宝宝已经学会的物名,如香蕉、勺子等。宝宝认得第一个字时家长会十分兴奋,这种惊讶的表情激励宝宝愿意认字。而且家中其他人也会认为宝宝“真聪明…真棒”这些表扬都会激发宝宝进一步分辨字符的积极性,对宝宝视觉分辨和认物都有推动作用。
如果宝宝对文字不感兴趣,不要强迫宝宝认字,可以以后再进行。“认字”不是要求认识多少字,而是培养宝宝对文字的敏感,发展视觉分辨率。
对于宝宝启蒙教育如何进行这一问题?父母可以事先制定好最佳方案。然后在规划的一段时间内。分语言,听觉,运动和社交四个方面。对宝宝进行相应的游戏和活动。
启蒙教育的时候,宝宝可以学习一下,扶墙上台阶,小短步,踢踢球,搭积木,听故事,涂鸦画等。从而培养宝宝的语言能力,听觉能力,运动能力和社交能力。
在游戏方面,可以让宝宝多学习一些益智类游戏。运动方面,我强烈推荐。让宝宝学习一些球类的游戏,比如乒乓球。
这种游戏可以,锻炼宝宝的专注能力。
还有就是围棋,象棋等棋类游戏。可以锻炼宝宝的思维逻辑和布局能力。语言方面也是非常重要的。平时要和宝宝多交流。多给他听一些有声读物,故事会等。
平时多和宝宝说说话沟通交流,可以叫他认识周围的事物,摸摸接触一下,慢慢的宝宝会有一定的印象的,还可以每天让他听听音乐。已经开始产生认生的现象,会去学习指认物品,了解五官。
比较好的启蒙教育是教会孩子运用拇指的能力。多进行握物的训练。平常还可以告诉他自己的五官,开始了解自己。不过要注意以下几点先做起;时常给他看一下有趣的图片,动脑的玩具之类的,培养思维和想象力,适当的在他旁边说故事,让他有对记忆的唤起意识。宝宝模仿力很强的,你可以给宝宝讲故事,教宝宝模仿一些简单字词,你也可以唱歌给他听,边可以教他练习认东西。
属于70、80后记忆的故事,你还记得多少?
“吃水不忘挖井人,时刻想念***!”相信,有点时代印记的人们都还记得这顺口溜,今天给花儿浇水,不禁又想起了我那童年挑水的岁月。
那时候的农村,没有“压水”井,更没有自来水,吃水、用水全靠人们挑着两个木桶,到当地的水井边去挑。而7岁的我,就开始了那"沉甸甸"的“挑水”生涯,每天都得到一里之外的水井边,将家里的大水缸挑得满满的。当然那也都是我“心甘情愿”的,因为那时在我眼里的父母,每天都早出晚归,心身总是疲惫不堪,而年幼的我却帮不上忙,就只好做一些力所能及的事情来慰藉父母的心。
记得那时,我们家里挑水的木桶有大小不同的两种规格,大的木桶我挑不起,自然只能“劳驾”小木桶了。我挑水的地方虽不算远,可上坡下坡,转弯抹角,路不好走,且挑着空桶的时候,是下坡路,自然轻松自如,可挑满水的回家路,确是实打实的全上坡路,总让我费尽九牛二虎之力。
刚开始挑水时,我经常是跌跌撞撞、踢脚绊手的,导致每次水挑到家时,每个木桶里只能剩下半桶子水,而且途中还要歇息一两次,多时甚至要歇四五次。
每次母亲看到我挑水,总是泪眼婆娑,心痛不已,好多次想阻拦我,不让我去"霸蛮"挑水,然而家里的大人都得忙着去挣“工分”,没时间挑水,我就不得不“勇敢”的担负起挑水的“重任”。
那时的井水,其实就是靠着井底的泉眼冒出水来,倘若同一时间挑水的人多了,还得静下心来依次而上。碰上干旱季节,泉眼冒水量少了,就得排队等待,有时挑一次水得等上好久。在等待的过程中,有时不耐烦了,挑水的人就喜欢相互扯皮,说什么你来迟了,凭什么要先挑水?有时,我等得失望了,就想挑着空桶回家,可缸里没水咋办?我只好一等再等,等轮到自己的时候。
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